CREAR CONTENEDORES

La forma más fácil de crear una actividad interactiva en ActivInspire es a través de contenedores. Tenemos dos opciones para crear contenedores:

A. Importar un paquete de recursos con los contenedores ya creados.
B. Crear nosotros mismos nuestros contenedores.

A. IMPORTAR CONTENEDORES A ACTIVINSPIRE:

-Pincha aquí para descargar CONTENEDOR 1

-Pincha aquí para descargar CONTENEDOR 2.

Para importar contenedores a ActivInspire:

Archivo/Importar/Paquete de recursos

Para utilizar los contenedores importadas:

Panel explorador de recursos/recursos compartidos/Resourse Packs/doble clic o arrastrar al rotafolios.


B. CREAR NUESTROS CONTENEDORES:


Dos tipos de contenedores:

- Objeto específico: el contenedor puede coger un solo objeto verdadero (texto o imagen).
- Palabras clave: el contenedor puede coger uno o varios objetos verdaderos (texto o imagen).

Para crear un CONTENEDOR:

1. Estar en modo edición (icono en rojo).
2. Insertar una figura que hará de contenedor y los objetos verdaderos y falsos para arrastrar.
3. Enviar al fondo el contenedor (pinchar botón derecho/Reorganizar/A capa inferior).
4.Modificar las propiedades del contenedor: panel explorador de recursos (segundo icono)/seleccionar explorador de propiedades (icono folio)/Contenedor/seleccionar objeto específico o palabras clave en "puede contener".
5. Seleccionar el objeto específico o escribir las palabras clave verdaderas que acogerá el contenedor.
6. Modificar las propiedades de los objetos a arrastrar para que sean o no "escupidos" del contenedor: panel explorador de recursos (segundo icono)/seleccionar explorador de propiedades (icono folio)/Contenedor/en el apartado "Restituir si no está contenido" seleccionar "verdadero".
7. Si el contenedor es de tipo "palabras clave" habrá que indicar en cada objeto la palabra clave que hemos agregado en el contenedor: panel explorador de recursos (segundo icono)/seleccionar explorador de propiedades (icono folio)/Identificación/palabra clave (escribir aquí la misma palabra clave que hemos agregado en el contenedor).

VÍDEOS EXPLICATIVOS:

CURSO PDI: TAREA NO PRESENCIAL 02

TAREA NO PRESENCIAL 02


Esta tarea tendrás que realizar un rotafolio a modo de Unidad Didáctica de un contenido de un área determinada. El rotafolios debe tener las siguientes características:

• Un mínimo de tres páginas.
• Texto explicativo.
• Un mínimo de tres imágenes.
• Utilización de flechas o conectores.
• Un mínimo de un vídeo.
• Una actividad interactiva de contenedor.

El rotafolios será enviado al siguiente correo electrónico:

muchotic@gmail.com (correo electrónico provisional para el curso)

CURSO PDI: TAREA NO PRESENCIAL 01

TAREA NO PRESENCIAL 01:

Evalúa un recurso ONLINE de una determinada área y realiza un comentario en esta entrada con los apartados:

Apellidos y nombre del asistente al curso PDI

1. Dirección web del recurso.

2. Área o asignatura.

3. Nivel del alumnado al que va dirigido.

4. Tipo de recurso: ACTIVIDAD DIDÁCTICA INTERACTIVA, UNIDAD DIDÁCTICA (texto, imágenes, vídeos, actividades didácticas interactivas), WEBQUEST O CAZA DEL TESORO, WEB 2.0., ROTAFOLIOS...

5. Breve descripción del contenido.

6. Orientaciones Metodológicas para su aplicación en el aula. 

(ya están los comentarios configurados correctamente, elegir en "comentar como pefil anónimo" para los que no dispongan de cuenta en google)

PROPUESTAS ANIMACION A LA LECTURA

CUADRO DE DESARROLLO  /  C.E.I.P. Mare Nostrum (Torrox)

	Fábula y debate	Fichas escritura comprensiva	Audiciones	Producción	Diversión y satisfacción personal
Comprensión oral	x		x
Comprensión escrita		x
Expresión oral	x		x
Expresión escrita		x		x
Desarrollo hábito lector					x
Enlace a actividades	-Cuentos del mundo.	-Lectura comprensiva 6º curso. -Lectura comprensiva 5º curso.		-Crea tus propios cuentos online (manual). -Vida y muerte de Federico García Lorca.

VÍDEOS del II Congreso Escuela 2.0

http://www.ite.educacion.es/es/mediateca-ii-congreso/videos

150 HERRAMIENTAS PARA CREAR MATERIALES

Más de 150 herramientas gratuitas para crear materiales didácticos on line Generadores de cuadernos, libros y publicaciones digitales Cuadernia online (Consejería de Educación y Ciencia de Castilla-La Mancha). Herramienta fácil y funcional para la creación y difusión de materiales educativos digitales. Permite crear de forma dinámica y visual cuadernos digitales que pueden contener información y actividades multimedia.

150 herramientas gratuitas para crear materiales didácticos on line

SUBSCRIPCIÓN AL BLOG

Completa el formulario y recibirás un mensaje de verificación. Pincha en el siguiente enlace:

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MANUALES PDI

En este apartado encontrarás diversos manuales de Pizarras Digitales:

• Todo sobre Pizarras Digitales
• Mini vídeo tutoriales para el manejo de la pizarra digital interactiva con el software Smart Notebook 10.
• Manual de usuario de la Pizarra Interactiva Promethean. Monográfico sobre la PDI Promethean de Alfonso J. Lopera. Explica la instalación de la pizarra y el manejo básico del software "Activitiprimary" que le acompaña.(39 páginas).
• Tutorial Notebook (PDI SmartBoard). Completo tutorial de Lázaro Caballero del programa Notebook que viene incluido con la PDI Smart Board (35 páginas).
• Manual de usuario de la Pizarra Interactiva Smart Boart. Tutorial que explica de forma sencilla el manejo básico de la PDI Smart Board y el software que trae asociado: Notebook (36 páginas).

SESIÓN 3 PDI

Aquí puedes descargar los apuntes de la sesión 3 de PDI:

- Prácticas de las sesión 3.

SESIÓN 2 PDI

Aquí puedes descargar los apuntes de la sesión 2 de PDI:

- Prácticas de la sesión 2.

SESIÓN 1 PDI

Aquí puedes descargar los apuntes de la sesión 1 de PDI:

- Barra de herramientas y paneles flotantes del programa Activinspire.
- Prácticas para la sesión 1.

Bienvenidos a MuchoTIC, en este blog encontrarás información relacionada con el programa Escuela TIC 2.0 y su implantación en la comunidad Andaluza. MuchoTIC pretende dar respuesta a las necesidades formativas del profesorado de 3º Ciclo de E. Primaria y 1º Ciclo de E. Secundaria, a fin de apoyarles en la introducción en la práctica docente del equipamiento TIC recibido. A continuación te progongo una breve guía de la utilización del blog:

INTRODUCCIÓN: MEDIOS Y MATERIALES TIC EN EDUCACIÓN

Cuando hablamos de TIC nos estamos refiriendo a la posibilidad de utilización de diferentes instrumentos que faciliten el desarrollo de contenidos dentro de nuestra programación. En el cuadro siguiente se exponen los medios que podemos utilizar en relación con los contenidos audiovisuales que queramos utilizar.

CENTROS TIC

En el curso académico 2003/04 la Junta de Andalucía inauguró 100 centros educativos TIC como experiencia piloto. A partir de este año, existe una evolución progresiva en la dotación de los centro andaluces con equipamiento TIC.

• DOTACIÓN CENTROS TIC: (SOFTWARE LIBRE: sistema operativo GUADALINEX)
  

• NORMATIVA CENTROS TIC:

- ORDEN de 21 de julio de 2006, por la que se regula el procedimiento para la elaboración, solicitud, aprobación, aplicación, seguimiento y evaluación de los planes y proyectos educativos que puedan desarrollar los Centros Docentes sostenidos con fondos públicos y que precisen de aprobación por la Administración Educativa.
(orden derogada)

- ORDEN DEROGACIÓN SOLICITUD PLANES Y PROYECTOS

PLAN ESCUELA TIC 2.0

Es un proyecto que la Consejería de Educación pone en marcha, en colaboración con el Ministerio de Educación, para reforzar la integración de las Tecnologías de la Información, de la Comunicación y del Conocimiento en los centros educativos andaluces. Es un nuevo paso adelante que tiene en cuenta toda la experiencia acumulada desde el 2003 con los Proyectos de Centros TIC y, como no podía ser de otra manera, sigue haciendo una apuesta firme por el conocimiento libre y el software libre en la educación andaluza.

El Plan Escuela TIC 2.0 es una estrategia que interviene directamente en el proceso de adquisición de las competencias básicas para la mejora de la educación en Andalucía. Con la implantación de la Ley Orgánica de Educación (LOE) se incorpora a las competencias básicas, la competencia digital y el tratamiento de la información, entendida como la habilidad para buscar, obtener, procesar, comunicar la información y transformarla en conocimiento, incluyendo el uso de las TIC como elemento esencial para este proceso. Asimismo, en los objetivos de la Ley de Educación de Andalucía (LEA) se presta especial atención al uso de las TIC y, en los derechos del alumnado se incluye, entre otros, el acceso a las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la práctica educativa y el uso seguro de Internet en los centros docentes.

Este plan considera las TIC como un eje transversal que ha de articular toda la vida del centro educativo facilitando su gestión, potenciando el desarrollo de su proyecto educativo y favoreciendo la información, la comunicación y la participación de toda la comunidad educativa, al mismo tiempo que ha de estar presente de forma natural en todos los procesos de enseñanza y aprendizaje para propiciar que los actuales alumnos y alumnas sean ciudadanos y ciudadanas digitalmente competentes para el siglo XXI.

DOTACIÓN:

- 1 Ultraportátil para cada alumno/a de 5º y 6º de Primaria, equipado con el sistema operativo Gualinex EDU desarrollado en software libre.

- Aulas digitales con pizarra interactiva, cañón de proyección y equipo multimedia.

VÍDEO PRESENTACIÓN:

WEB 2.0

El término Web 2.0 fue acuñado por Tim O´Reilly en 2004 para referirse a una segunda generación en la historia de los servicios que ofrece Internet, con la aparición de nuevos servicios como las redes sociales, los blogs o los wikis que fomentan la colaboración y el intercambio ágil de información entre los usuarios. La Web 2.0 es también llamada web social por el enfoque colaborativo del que se ha impregnado internet.

Este nuevo enfoque en el uso de internet tiene igualmente una fuerte repercusión en la educación por las nuevas aplicaciones y servicios que genera. Los blog educativos, las wikis, las redes profesionales, la sindicación, las aplicaciones ofimáticas online... han puesto en práctica nuevas formas de emplear la red.

• Ejemplos de aplicaciones web 2.0
  

• VÍDEO creado por Antonio González sobre web 2.0:

Curso Web 2.0 2009-2010 on PhotoPeach

MYSTUDIYO: crear preguntas tipo TRIVIAL on-line

Pincha aquí para ir a MYSTUDIYO.

Mystudiyo permite crear cuestionarios multimedia online para embeberlos en un blog. Las preguntas pueden ir acompañadas por una imagen, un video o un texto de ayuda.

Una herramienta útil para comprobar si tus alumnos han captado ideas de una salida realizada, de la visita a un museo, o para que los alumnos puedan comprobar lo que saben sobre un determinado tema que se ha visto en la clase.

EJEMPLOS:






TUTORIAL:

WEBQUEST Y CAZA DEL TESORO

¿QUE ES UNA CAZA DEL TESORO? ¿QUÉ ES UNA WEBQUEST?

Webquest y Cazatesoros

View more presentations from lolalara.

GLOGSTER EDU: CREA MURALES MULTIMEDIA

¿Que es Glosgster edu?

Pincha aquí para ir a Glogster edu y registrarte.

Para los educadores:

* Una salida digital creativo, dinámico e innovador que captura la emoción alumno para las creaciones en línea, mantiene a los estudiantes involucrados en el contenido del curso, y hace que la enseñanza y el aprendizaje más divertido.
* Una plataforma privado y seguro, supervisado directamente por los profesores. Los maestros de control de todas las actividades de sus alumnos.
* Una herramienta de enseñanza valiosa que integra diversos temas fundamentales como matemáticas, ciencias, historia, arte, fotografía, música y más para las carteras de cada alumno, la evaluación única alternativa, y se diferencian las actividades de instrucción.

Para los estudiantes:

* Una divertida, imaginativa y poderosa experiencia de aprendizaje que fomenta la expresión creativa independiente, libre, relaciones positivas alumno-profesor, y trabajo en equipo en proyectos de colaboración de clases.
* Una experiencia vibrante, el aprendizaje multi-sensorial que se integra el conocimiento y las habilidades de aprendizaje en temas tradicionalmente orientados a texto y motiva el deseo alumno a explorar temas en los que anteriormente pueden haber estado menos interesados.

EJEMPLOS:

Murales multimedia realizados con Glogster:
Autores: alumnos/as de Magisterio UA (curso 2009-10; Lengua extranjera y Música)

Anfibios
Apprendre français
Aves alicantinas
Come to London
Dalí
Danzas Agost
David Bisbal/Laura
El cuarteto de cuerda.
Familia viento madera
Halloween
Johnny Depp
La revolución francesa
Las aves
Learning English
Les saisons plus belles.
Los animales vertebrados
Los ecosistemas: biomas del mundo
Los valores
Músicas del Mundo.
Musicoterapia
Our pets-our friends-inconditional love
The Greatest/Ryan
Welcome to London
El parque natural de la Albufera
La Font Rotja
What time is it?
Los animales del zoo
Fun with fruits!!
La familia
Les différentes saisons
Las estaciones
A farm unit
African Animals
Old MacDonald had a farm
Los colores
Christmas

TUTORIAL:

Tutorial Poster Multimedia Glogster

REFLEXIONES PARA PLANIFICAR EN TIC

- El alumnado es el protagonista, debemos pensar sobre qué tienen que hacer ellos? Tienen que ser protagonistas activos de su aprendizaje.
- Trabajo en grupo.
- Conocer "herramientas web" para hacer diferentes cosas.
- Estimular al alumnado con otras cosas diferentes a lo tradicional.
- Que el alumnado cree "artefactos", integrando texto, imagen, sonido, vídeo...
- Programar actividades "reales" que estén conectadas con su vida.
- Lo importante no son los ordenadores (la tecnología), sino lo que sepamos capaces hacer con la tecnología.

¿QUE NOS PERMITE HACER LA TECNOLOGÍA QUE ANTES NO PODÍAMOS HACER? ¿EN QUE NIVEL ESTAMOS?

1. ¿Utilizo la tecnología como una herramienta didáctica de sustitución de lo tradicional?

2. ¿Utilizo la tecnología como una harramienta didáctica de ampliación?

3. ¿Utilizo la tecnología como transformación, es decir, realizo tareas que antes no podía hacer?

Nota: apuntes cogidos de la conferencia de Jordi Adell, 19-20 noviembre 2010.